Gối Lười Đọc Sách

Nhiều giảng viên ở Mỹ thừa nhận sinh viên hiện nay ngày càng lười đọc - Ảnh: iStock

Phát âm về trái tim (Minh Niệm)

Cuốn sách được viết bởi vì thiền sư Minh Niệm, là những chia sẻ về cảm giác con tín đồ và tài năng sống hạnh phúc. Để trở nên niềm hạnh phúc trong cuộc sống ta bắt buộc biết kiểm soát những cảm hứng cá nhân, hiểu thiết yếu mình. Đau khổ, tha thứ, lắng nghe là đông đảo khái niệm thường được nghe, nhưng mà trong cuốn sách hồ hết khái niệm đó lại được chiêm nghiệm một cách thâm thúy bởi một thiền sư trí tuệ.

Sách như chất chứa đông đảo lời thủ thỉ thật tình hướng họ hướng vào phía bên trong trái tim mình sự an toàn thư thái. Sách được phạt hành vì nhà xuất phiên bản Tổng hợp và được tái bạn dạng nhiều lần.

Tìm kiếm mình trong thế giới hậu tuổi thơ (Đặng Hoàng Giang)

Một cuốn sách đến từ nhà xuất phiên bản Hội bên văn vn “Tìm mình trong thế giới hậu tuổi thơ” là tập hòa hợp câu chuyện của những bạn trẻ đến từ khá nhiều độ tuổi với nghề nghiệp không giống nhau nhưng điểm tầm thường ở họ là đều phải có những lốt thương tâm lý từ mái ấm gia đình và hành trình đi chữa lành vết thương tư tưởng ấy.

Những dấu thương ấy hoàn toàn có thể đến từ bỏ tình yêu, sự kì vọng quá mức cần thiết từ cha mẹ, đến từ những tổn thương tâm lý của cha mẹ sau kia họ lại vô tình bỏ trên con cái... Vệt thương ngơi nghỉ thể xác có thể không còn cực khổ nữa, dẫu vậy vết thương vai trung phong hồn đã không biến mất mà cứ dẻo dẳng.

Sách search mình trong quả đât hậu tuổi thơ.

Những thanh niên hứng chịu đựng vết thương tâm lý từ thuở bé nhỏ thơ có thể mất cả quãng đời còn lại để chữa trị lành bạn dạng thân. “Tìm mình trong trái đất hậu tuổi thơ” là một cuốn sách bổ ích giúp ta gọi hơn về tư tưởng người, thấu cảm hơn đối với mọi fan xung quanh.

Thầy cô "tung chiêu" với sinh viên lười đọc

Cô Jones cho biết những năm gần đây, cô điều chỉnh cách giảng dạy và giáo trình của mình để phù hợp với những gì cô cho là khả năng đọc của sinh viên đang suy giảm. Một trong các cách của cô là "đối thoại liên tục" với sinh viên. Ngoài ra, cô chỉnh sửa lại độ dài các văn bản mà cô giao cho sinh viên đọc. Cô viết ít sách hơn và có nhiều truyện ngắn hơn cho sinh viên.

Trong khi đó, ông Kotsko chọn lọc và có chủ ý hơn về những gì ông đưa vào danh sách đọc cho sinh viên.

Antonio Byrd, người dạy môn viết tại Đại học Missouri-Kansas, chia sẻ kể từ năm 2020, ông đã xếp sinh viên vào các nhóm đọc sách, trong đó mỗi sinh viên chọn một vài bài đọc được giao trong tuần và cung cấp bản tóm tắt cho các bạn cùng nhóm.

Ông cũng sử dụng các công cụ chú thích kỹ thuật số cho phép sinh viên nhận xét trực tuyến về bài đọc và tương tác với nhận xét từ các bạn cùng lớp. Kotsko yêu cầu sinh viên chụp ảnh các chú thích văn bản của họ và nộp chúng dưới dạng bài tập, một phương pháp mà ông cho rằng khá hiệu quả.

Casey Boyle, phó giáo sư môn hùng biện và viết văn tại Đại học Texas ở Austin, thì khuyến khích các lớp học của mình áp dụng "quy trình tổng quan" để đọc, hiểu cách tổ chức văn bản và đọc lướt phần giới thiệu cũng như kết luận của văn bản trước khi đi sâu vào cốt lõi của nó.

John Edwin Mason, giáo sư lịch sử tại Đại học Virginia, cho biết ông thiết kế các câu hỏi để kiểm tra xem sinh viên có đọc hết toàn bộ văn bản hay không và đang cân nhắc trở lại với các câu đố "mặc dù tôi rất bực bội với chúng khi còn là học sinh".

Với những sinh viên gặp khó khăn với bài đọc, Mason thường hỏi: "Em có tắt điện thoại không?". Thường thì sinh viên tỏ ra sốc và Mason đồng cảm vì suy cho cùng, "thế hệ trước không có điện thoại để tắt".

Tôi có thói quen dành khoảng ba mươi phút mỗi ngày cho việc đọc sách. Ngày lễ Tết cũng vậy. Cho dù bận cách mấy, tôi cũng cố gắng thu xếp để giữ thói quen đã hình thành từ nhỏ.

Ngày cập nhật gần nhất: 26/7/2023